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河南教师资格证考试——小学语文教学设计《ai ei ui》

来源:河南教师资格证报名 发表时间:2019-08-12 浏览:

今天,河南教师资格证网小编分享河南教师资格证考试——小学语文教学设计《ai ei ui》。

河南教师资格证考试——小学语文教学设计《ai ei ui》-河南教师资格证网

 
教学目标

  【知识与技能】

  1.学会复韵母ai、ei、ui及其四声,能读准音、认清形,正确书写。

  2.能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节,正确书写音节。

  3.认识4个生字,能借助汉语拼音正确朗读词语,会读儿歌。

  4.指导学生将字母音节书写规范。

  5.培养学生观察图画和读书的能力。

  【过程与方法】

  利用课文插图,让学生通过观察,积极开动脑筋,使抽象的复韵母直观形象地为学生所掌握。

  【情感、态度与价值观】

  寓教于乐,在教学中培养孩子们的环保意识,并培养学生正确的坐姿。

  重点难点

  重点

  1.学会三个复韵母和它们的四声,能正确地拼读和书写。

  2.正确书写pái duì两个音节。

  难点

  读准复韵母的音。

  教学准备

  教师:教学挂图或幻灯片。

  学生:预习新课。

  课时安排

  2课时

  第一课时

  课时目标

  学会ai、ei、ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音,正确书写。

  教学过程

  教师谈话:同学们,你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗?我们今天就来认识这样的字母。(板书:ai ei ui)

  问:这里的韵母都是由几个字母合成的?

  讲:像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。
  一、看图学习ai

  讲:图上的两个小朋友挨得很近,“挨”就是字母ai的音,ai要先发a的音,这个a比单念a时舌位偏前。发a后,舌头慢慢上升,嘴慢慢闭合,快到i的舌位时停止。由a到i有一个滑动的过程。

  教师范读,学生学读。

  ai有四个声调:āi、ái、ǎi、ài。

  (集体读字母和四声,单独读,分行读。)

  二、看图学习ei

  问:小孩儿砍树,他嘴里会发出什么声音呢?

  讲:ei发音的方法和ai一样,要先发e的音,舌尖逐渐向上抬,最后发i的音,就成了ei的音。

  教师范读,学生学读。

  ei有四个声调:ēi、éi、ěi、èi。

  (运用多种方法练习读。)

  三、看图学习ui

  问:图上的老奶奶脖子上是什么?

  讲:围巾的“围”发一声就是ui的音,要先发u的音,然后迅速向i滑动就是ui的音。

  学生练习读准ui的音。

  板书四声进行练习。(齐读,指名读)
 

  四、巩固练习

  1.看板书采用多种形式读准音。

  2.儿歌:复韵母,真有趣,两个字母在一起,口形变化要注意,合成一音要牢记。

  五、讲标调方法

  讲:ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的,那么标调的时候应当写在谁的头上呢?老师教你们一首儿歌,这首儿歌会告诉我们怎样标调。

  儿歌:有a不放过,没a找o、e,i、u并列在一起,注意标在后一个。

  六、指导书写

  两个字母靠得近一些。

  板书设计

  ai ei ui

  āi ái ǎi ài

  ēi éi ěi èi

  uī uí uǐ uì

  第二课时

  课时目标

  1.练习声母与复韵母ai、ei、ui的拼读。正确熟练地读准每个音节,并练习直呼。

  2.正确书写pái duì两个音节。

  3.读句子、儿歌,认字。
 

  一、练习声母与ai、ei、ui的拼音

  注意:1.由慢速读到快速读。

  2.由拼读到直呼。

  二、学写音节pái duì

  当堂抄写,字迹要规范,特别要强调复韵母的标调问题。

  三、训练直呼

  方法:1.先自己看书,自由拼读或直呼。

  2.按横的顺序读音节。

  3.按竖的顺序读音节。

  4.用卡片检查直呼情况。

  四、看图读词语

  方法:

  1.看清图上都有谁?她们在干什么?

  2.自由拼读图右的两个词语。

  3.点名拼读词语。
 五、看图读儿歌

  方法:

  1.出示儿歌《小白兔》,请学生自己试着拼读。

  2.教师带读红色音节。

  3.在教师的指导下,有感情地朗读儿歌。

  六、认生字

  1.出示生字,教师教读,学生练读。

  2.卡片抽读认过的生字。

  3.扩词练习。

  板书设计

  ai ei ui

  āi ái ǎi ài

  ēi éi ěi èi

  uī uí uǐ uì

  教学总结:

  小学语文教学设计《ai ei ui》,河南教师资格证网小编认为可以将指导思想定在“趣”字上。为了达到这一目的,我们可以最大限度地开发课程资源,利用图片和各种游戏为学生创设一个个生动、直观的活动情景.使枯燥的拼音字母变成孩子们喜欢的“朋友”,激活他们的兴奋点,引导他们集中注意力,从而调动学生学习拼音的兴趣和积极性。同时,可以引导学生在“自主、合作、探究”的学习中,把枯燥的拼音和生活联系起来,让学生自主地学习所学内容,从中体会复韵母ai、ei、ui的发音及四声的读法,最终达到正确拼读相关音节的目的。​