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河南教师资格证考试小学科学教学设计——健康需要新鲜空气

来源:河南教师资格证报名 发表时间:2019-07-08 浏览:

为考生助力河南教师资格证考试,今天河南教师资格证网分享小学科学教学设计——健康需要新鲜空气。

健康需要新鲜空气-河南教师资格证网


教学目标:
1、引领学生探究呼吸对生命的重要意义,激发学生研究呼吸的兴趣。
2、认识人体呼吸器官,对人体呼吸的过程有大致的了解;
3、通过比较呼出和吸入的气体有什么不同的活动,培养学生的实验能力及实事求是的科学态度;
4、教育学生爱护自己的呼吸器官。
教学重点:初步了解人体的呼吸器官以及呼吸过程。
教学难点:分辨吸进和呼出的气有什么不同。
教学准备:
1、人体呼吸器官的多媒体课件
2、分组实验材料:两个集气瓶、两块玻璃片、吸管、水槽、打火机、两根细竹棍。
教学过程
1. 引入话题
  展示两瓶气体,教师引导:老师带来了什么?彼此之间有什么不同?学生的想法?然后进入话题:浑浊的空气会直接影响我们的身心健康,生命除了需要食物、水,更离不开新鲜空气。
2. 呼吸体验
   教师引导:
1、空气是通过什么运动及器官进入人体体内的,让学生回答
2、让学生想办法证明自己在呼吸。比如吧手掌对着鼻孔,实际感受呼吸运动
3、进一步引导学生证明自己每时每刻都在呼吸?如果不能呼吸我们会有什么样的感受?(通过屏气)
   结论:我们需要呼吸,一刻也不能离开
3. 再次呼吸,认识器官
   教师引导
1、带领学生做深呼吸,并让学生观察在吸气与呼气时,胸部与腹部发生了什么变化?
2、人在呼吸时,用了哪些器官来完成?



人体呼吸系统图-河南教师资格证考试-河南教师资格证网

3、展示呼吸系统模式图,人的呼吸呼吸系统有鼻、眼、喉、气管、支气管和肺等组成
4、让学生在自己身上找这些器官的位置
5、人的呼吸器官是如何工作的?
6、我们每时每刻都在呼吸,让学生简单计算一下我们每个人每天能呼吸多少新鲜空气
4. 搜集气体、比较气体
    教师引导:
1、我们吸进去的气体与呼出去的气体一样吗?
2、让学生讨论如何收集气体?(吸进去的是普通气体,呼出的采用排水法收集)
3、写出排水法的实验步骤,并现场演示给学生观看
4、老师巡视并给与适当的指点
5、收集了两种气体,采用燃烧法辨别两种气体,让学生思考原理,并讨论注意什么
6、提供资料展示,进行两种气体成分比较
7、引导学生思考人体需要的气体
8、结论:人体的呼吸是新陈代谢的一部分,人体呼吸的实质就是气体交换
5. 课外延伸
谈论一些生活小常识,并说明我们生活中应该注意什么,才能保证我们呼吸的是新鲜空气,并让学生思考我们应该怎么做才能获得新鲜空气。
 
以上就是河南教师资格证网分享的河南教师资格证考试小学科学教学设计——健康需要新鲜空气。


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